Kindergarten Montessori

Ang tanan nga bata talagsaon ug adunay dagkong mga oportunidad. Ang tahas sa mga ginikanan mao ang pagtabang sa pagpadayag sa mga abilidad sa bata. Usa sa labing epektibo nga mga sistema sa edukasyon, nga nagtugot sa pagpalambo sa bata sa usa ka komplikado nga paagi, mao ang pamaagi ni Maria Montessori .

Sa bag-ohay nga mga tuig, nagkadaghan ang mga kindergarten nga nagtrabaho sa pamaagi sa Montessori. Unsa ang mga bentaha niini?

Ang Italyano nga magtutudlo, siyentipiko ug psychologist nga si Maria Montessori sa unang bahin sa ikakaluhaan nga siglo nakabaton sa tibuok kalibutan nga kadungganan human sa pagmugna sa iyang kaugalingong sistema sa edukasyon alang sa mga bata. Ug hangtud karon, ang iyang pagtudlo adunay daghan nga mga tigpaluyo sa tibuok kalibutan.

Ang diwa sa pamaagi mao ang usa ka indibidwal nga pamaagi sa matag bata. Dili pagbansaybansay, apan pagtan-aw sa bata, nga sa usa ka espesyal nga pasundayag sa kalingkawasan nga independente naghimo sa pipila ka mga ehersisyo.

Ang magtutudlo wala magtudlo, apan makatabang sa pag-coordinate sa independenteng kalihokan sa bata, sa ingon nagduso sa pagtuon sa kaugalingon. Ang teknolohiya sa pagpalambo sa edukasyon sa kindergarten pinaagi sa Montessori nga pamaagi nagdasig sa pagpalambo sa kaugalingon sa bata.

Ang nag-unang buluhaton sa magtutudlo mao ang paghimo sa usa ka espesyal nga kahimtang sa kalamboan (o Montessori nga palibot) diin ang bata makabaton og bag-ong mga kahanas ug mga abilidad. Busa, ang usa ka kindergarten nga nagtrabaho sa sistema sa Montessori, ingon nga usa ka lagda, adunay daghang mga zone diin ang bata nag-umol sa lainlaing mga abilidad. Sa kini nga kaso, ang matag elemento sa Montessori nga palibot naghimo sa iyang piho nga buluhaton. Atong hisgotan ang mga nag-unang bahin sa sistema.

Montessori Environment Zones

Ang mosunod nga zoning mahimong mailhan:

1. Tinuod nga kinabuhi. Pagpanudlo sa importante nga mga kahanas. Nagpalambo sa dagko ug gagmay nga mga kahanas sa motor, nagtudlo sa bata sa pag-focus sa usa ka buluhaton. Nagtabang sa bata nga makakuha sa mga kahanas sa independent drawing, pagkolor, ug uban pa.
2. Ang sensory development - ang pagtuon sa naglibot nga luna, pagpalambo sa kolor, porma ug uban pang kabtangan sa mga butang.
3. Ang mental (matematika, geograpiya, natural nga siyensya, ug uban pa) nga kalamboan makatabang sa pagpalambo sa lohika, panumdoman ug paglahutay.
4. Mga ehersisyo sa motor. Ang pagpahigayon sa nagkalain-laing pisikal nga mga ehersisyo nakatampo sa pagpalambo sa atensyon, balanse ug koordinasyon sa mga lihok.

Ang gidaghanon sa mga zones sa usa ka kindergarten nga nagtrabaho sumala sa pamaagi sa Montessori magkalahi sumala sa mga buluhaton nga gipabuhat. Mahimo usab adunay musika, sayaw o pinulongan nga mga dapit.

Prinsipyo sa programa sa pedagogical sa Montessori sa kindergarten

1. Pagtukod sa usa ka pinasahi nga palibot nga adunay mga butang nga wala matikad .
2. Posibilidad sa pagpili sa kaugalingon. Ang mga bata mismo ang nagpili sa zone ug gidugayon sa mga klase.
3. Pagpugong sa kaugalingon ug pag-ila sa sayup sa bata.
4. Ang pagtrabaho ug pagbantay sa pila ka lagda (paghinlo uban sa kaugalingon, hilom nga paglihok sa palibot sa klase, ug uban pa) makatabang sa inanay nga pagpahiuyon sa mga lagda sa katilingban ug magamit sa pag-order.
5. Ang nagkalainlain nga mga edad sa mga estudyante sa grupo makatabang sa pagpalambo og pagbati sa mutual nga tabang, kooperasyon ug responsibilidad.
6. Walay sistema sa leksyon sa klase. Walay mga lamesa - mga banig lamang o mga suga ug mga lamesa.
7. Ang bata usa ka aktibong partisipante sa proseso. Dili usa ka magtutudlo, apan ang mga bata nagtabang ug nagbansay sa usag usa. Kini makatabang sa pagpalambo sa kagawasan ug pagsalig sa mga bata.

Psychological approaches

Sa nursery sa Maria Montessori walay kompetisyon. Ang bata wala itandi sa uban, nga nagtugot kaniya sa pagporma sa positibo nga pagsalig sa kaugalingon, pagsalig ug pagkatagbaw sa kaugalingon.

Ang bata ug ang iyang mga kalampusan dili gibana-bana. Makatabang kini sa pag-amuma sa usa nga independente, masaligon sa kaugalingon ug hingpit nga pagtimbang-timbang sa kaugalingon nga tawo.

Kasagaran, ang edukasyon sa pedagogy sa Montessori alang sa mga bata makita sa usa ka pribadong kindergarten, nga makita sa taas nga gasto sa edukasyon. Apan ang resulta mao ang bili niini.

Ang usa ka kindergarten, nga nagtrabaho sa pamaagi sa Montessori, usa ka oportunidad alang sa usa ka bata nga siya mismo. Ang bata sa proseso sa pagkat-on makahimo sa pagpalambo sa iyang kaugalingon sa mga hiyas sama sa kagawasan, determinasyon ug kagawasan, nga kinahanglanon sa dugang nga hamtong nga kinabuhi.