Kasagaran ang sinugdanan sa pag-eskuwela mahimong tinuod nga pagsulay, alang sa estudyante ug alang sa iyang mga ginikanan. Ang dagat sa mga luha sa mga bata ug mga nerbiyos sa mga ginikanan gigasto sa pagpaningkamot sa sobra nga pagtrabaho sa materyal nga pagtudlo nga wala kaayo masabti sa leksyon ug nag-andam sa homework. Sa diha nga ang programa sa tunghaan dili matinud-anon sa pagsabut, ang bata mibalhin sa iyang posisyon ingon nga usa ka lagyo ug nawad-an sa interes sa pagkat-on. Nagkadaghan ang mga tunghaan naggamit sa nagkalainlain nga pamaagi sa pagtudlo sa ilang trabaho, pinasikad sa usa ka espesyal nga pamaagi sa matag estudyante. Apan sa gihapon, ang gidaghanon sa mga estudyante sa klase mao nga, uban sa tanan nga tinguha, ang magtutudlo dili makahatag igong panahon sa tanan. Daghang mga bata ang dili makat-on sa managsama nga basehan sa uban tungod sa ilang mga psychophysical nga mga kinaiya: dili igo nga pagpalambo sa speech apparatus, visual ug hearing impairments, autism, ug uban pa. Ang mga ginikanan naningkamot sa pagsulbad sa mga problema sa panglawas una, nga naglaum nga sa kadugayan ang bata makaapas sa materyal nga pang-edukasyon. Apan sa pagkatinuod kini lahi sa paglakaw - paglaktaw sa mga sukaranan, ang bata dili makasuhop sa mas komplikado nga kahibalo. Ang usa ka paggula sa niini nga sitwasyon mao ang pagbalhin sa usa ka bata ngadto sa indibidwal nga matang sa pagbansay. Ang indibidwal nga pagbansay susama sa pagtudlo sa eskuylahan, nga ang bugtong kalainan nga sa kini nga kaso ang pagtagad sa magtutudlo hingpit nga gihalad ngadto sa usa ka estudyante, nga naghatag sa oportunidad sa labi nga pagpadayag sa hilisgutan, paggasto og dugang nga panahon sa dili masabtan ug dili paghunong sulod sa taas nga panahon sa sayon nga paagi. Pagkuha og kahibalo sa tagsa-tagsa uban sa magtutudlo, ang estudyante dili magduha-duha sa pagpangutana, mas maampingong mohimo sa mga buluhaton, dili makatago sa luyo sa mga klasmeyt, ug ingon nga resulta ang mas lalom nga kahibalo.
Unsaon pagbalhin ngadto sa indibidwal nga pagbansay?
Ang indibidwal nga edukasyon sa mga estudyante posible sa duha ka mga kaso:
1. Kon ang usa ka bata dili makatungha tungod sa mga hinungdan sa panglawas. Ang desisyon sa pagbalhin sa usa ka bata ngadto sa usa ka indibidwal nga pamaagi sa edukasyon nahimo base sa konklusyon sa KEK (control ug expert commission) sa district polyclinic. Sa kamot sa mga ginikanan nagpagula og usa ka sertipiko, nga nagpakita sa pagdayagnos sa bata ug sa gisugyot nga gidugayon sa tagsa nga pagtudlo. Depende sa diagnosis, ang sertipiko gipagawas sulod sa usa ka bulan ngadto sa usa ka academic year. Sa pagbalhin sa usa ka bata ngadto sa usa ka indibidwal nga edukasyon, ang mga ginikanan kinahanglan nga mosulat sa usa ka aplikasyon nga gitumong ngadto sa pangulo sa eskwelahan ug maglakip sa usa ka sertipiko kaniya. Kon sa wala pa ang sakit ang estudyante mibisita sa eskuylahan nga dili sa dapit nga pinuy-anan, nan ang administrasyon sa tunghaan adunay katungod sa pagdumili sa bata sa pag-eskwela sa panimalay. Sa kini nga kaso, gikinahanglan ang pagbalhin sa bata ngadto sa eskwelahan sa distrito. Depende sa panglawas sa bata, siya mahimong mabansay lamang diha sa panimalay, o motambong sa usa ka bahin sa eskwelahan. Sa kaso sa pagtudlo sa bata diha sa balay, ang mga magtutudlo gikinahanglan sa pag-atubang niini nga usa ka hugot nga gihan-ay nga gidugayon nga oras matag semana:
- sa elementarya (mga grado 1-4) - 8 ka oras;
- sa mga grado 5-8 - 10 ka oras;
- sa ika-9 nga grado - 11 ka oras;
- sa 10-11 klase - 12 ka oras.
2. Sa inisyatibo sa mga ginikanan nga naghunahuna sa usa ka matang sa edukasyon nga epektibo kutob sa mahimo alang sa ilang anak. Sa kini nga kaso, ang isyu sa pagbalhin sa bata ngadto sa pag-eskwela sa panimalay gihukman sa lokal nga pang-edukasyon nga lawas sa pagdumala. Positibo nga ang pangutana masulbad kung ang bata kanunay nga mag-usab sa iyang dapit nga pinuy-anan tungod sa mga detalye sa trabaho sa mga ginikanan, nag-apil sa propesyonal nga mga sports, moadto sa mga kumpetisyon ug mga bayranan, o mas daghan kay sa mga kaubanan sa kalamboan. Kini nga matang sa edukasyon gitawag nga pamilya. Ang responsibilidad sa pagtudlo sa bata anaa sa mga abaga sa mga ginikanan o mga magtutudlo nga gidapit sa ilang gasto. Sa pag-monitor sa naangkon nga kahibalo, ang bata gilakip sa eskwelahan, diin siya motambong sa pagkuha sa mga eksaminasyon.