Ang Aesthetic nga edukasyon usa ka sistema sa kalihokan sa pagtudlo nga labing hingpit nga nagagamit sa tanan nga mga posibilidad alang sa kalamboan sa usa ka estudyante. Kini nga sistema naghiusa sa hiniusang buhat sa eskuylahan ug sa pamilya, mga magtutudlo ug mga ginikanan - human sa tanan, kini nga matang sa pakigsabut makaseguro sa husto nga moral nga edukasyon sa mga estudyante.
Sa unsang paagi ang moral ug edukasyon sa mga estudyante?
Aron ipatuman ang programa alang sa moral nga edukasyon sa mga estudyante, ang mga piho nga pamaagi ug matang sa trabaho gipadapat. Ang mga nag-una mao ang pagklaro, pag-analisar sa mga buhat sa arte, ang solusyon sa mga problema sa pagtan-aw, pagdasig, positibo nga panig-ingnan. Ang mga porma sa pagpadako mao ang nagkalainlain nga mga pag-istoryahanay sa mga tema sa pagtan-aw, pagtan-aw sa pelikula, mga puesto sa gabii. Alang sa mga estudyante sa junior high school, ang labing epektibo nga pamaagi mao ang mga dula, komunikasyon, kinaiya, art, literatura, adlaw-adlaw nga kinabuhi.
Ang siyentipiko ug panghunahuna nga proseso mismo naghatag og dagkong mga oportunidad alang sa edukasyon sa pagtan-aw sa mga batan-on ug senior nga mga estudyante. Ang panghunahuna nagpalambo sa mga kasinatian sa pagtan-aw. Ang proseso sa mental ug pisikal nga paghago, sa sulod niini, resulta sa trabaho usab makaapekto sa edukasyon sa pagtanum. Ang tukmang pag-organisar nga buluhaton hinungdan sa usa ka pagbati sa katagbawan ug kalipay. Ang bata kanunay nga nahimuot sa positibo nga mga resulta sa iyang mga kalihokan. Busa, ang nag-unang bahin sa moral nga edukasyon sa mga batan-on nga mga estudyante mao ang pag-ila pinaagi sa dula. Human sa tanan, ang tanan nga makahatag og positibo nga mga emosyon dali mahinumduman ug masuhop sa mga bata. Ang atmospera, ritwal sa dula, mga costume - kining tanan naghatag sa mga estudyante og daghang makalingaw. Dugang pa, panahon sa mga dula, ang mga bata daghan kaayo ug dili pormal nga nakigsulti. Hinoon, ang komunikasyon usa ka kalihokan nga adunay taas nga espirituhanong kahulugan sa mga bata. Ang pagtan-aw sa edukasyon pinaagi sa trabaho mao ang usa sa pinaka importante nga mga aspeto sa malampuson nga proseso sa pagtudlo.
Ang kinaiyahan usa usab ka importante nga paagi sa edukasyon. Kini, dili sama sa art, mao ang mobile ug natural. Ang hulagway sa kinaiyahan kanunay nga nag-usab sa panahon sa adlaw, kini mahimong walay katapusan nga pagbantay! Ang kinaiyahan nagpalabi sa mga pagbati sa tawo, nga nag-impluwensya sa espirituhanon nga panagway sa usa ka tawo. Ang kinaiyahan mao usab ang musika: ang pagkanta sa mga langgam, ang pagdagsang sa mga dahon, ang pagbagulbol sa tubig. Ang mga baho sa mga kalasangan ug kaumahan, ang katahum ug panag-uyon sa kalibutan sa palibot nagpahinumdum sa mga kabataan sa eskuylahan nga mamahimong mahal sa tawo sa kanunay nga pagkontak sa kinaiyahan ug nahimong pasukaranan sa patriyotikong pagbati.
Ang usa ka dako nga papel sa programa sa moral ug artistic-aesthetic nga edukasyon gipasiugdahan sa lainlaing mga kalihokan sa gawas sa klasrom ug sa gawas sa eskwelahan. Kini nagtugot kanato sa pagsumpay sa pagkamamugnaon sa mga estudyante ug pagtan-aw sa katahum. Mao kini ang paagi nga ang mga estudyante makakuha sa oportunidad sa pagpadayag sa ilang mga abilidad, pagpakita sa pagka-indibidwal, pagpalambo sa ilang kasinatian sa kinabuhi, pagpuli sa grupo.
Ang programa sa edukasyon sa pagtan-aw sa mga estudyante sa panahon sa dili-oras nga oras naglakip sa tulo ka interconnected links:
- pagpalambo sa mga pagbati sa estilo;
- aesthetic nga kalamdagan;
- pagpuno sa kasinatian sa artistikong kalihokan.
Apan kining tanan imposible nga walay suporta sa mga ginikanan. Sa pagtagad sa mga kapabilidad niini
Apan ang labing gikinahanglan nga kondisyon alang sa kalampusan sa mga ginikanan sa moral nga pagtan-aw sa edukasyon sa mga bata mao ang kalambigitan sa tunghaan ug kooperasyon sa mga magtutudlo ug magtutudlo.