Kanunay nga posible nga makadungog gikan sa akong inahan nga ang usa ka usa ka tuig nga bata nga bata kanunay nga nagpakita sa iyang gamay nga talagsaon nga ilong sa matag suok sa usa ka pamilyar ug dili pamilyar nga luna. Ug dili kini katingad-an, tungod kay ang pagkabata sa bata gihulagway pinaagi sa kanunay nga proseso sa pag-ila sa kalibutan sa palibot. Mao kini ang nahibal-an ug nahibal-an sa mga hamtong alang kanato, ug ang usa ka gamay nga tigdukiduki naghimo sa pinaka importante nga mga kaplag sa iyang kinabuhi. Ang bata nakakat-on sa kalibutan uban sa tabang sa mga igbalati, mao nga siya adunay gamay nga makita ug madungog, apan ang usa kinahanglan nga mohikap ug maningkamot. Diha sa pedagogy, ang proseso sa pag-master sa mga kasikbit nga kalibutan pinaagi sa sensation ug perceptions gitawag nga sensory development.
Mga hugna sa pagpalambo sa pangandoy
Siyempre, ang pag-uswag sa sensory sphere sa mga bata dili mahitabo nga walay pag-apil sa mga hamtong, tungod kay gikan kini kanila nga ang bata makakat-on mahitungod sa mga sumbanan nga giila sa tanan nga kalibutan. Ang diwa sa sensory development sa bata mao nga ang proseso sa panglantaw naggikan sa yano ngadto sa komplikado, ug pagkahuman lamang sa pagkat-on sa unang yugto, ang bata makapadayon. Busa, ang pagpalambo sa sensory sa mga bata sa kondisyon gibahin sa duha ka ang-ang: sayo ug eskwelahan.
Ang sensory development sa mga kabataan tungod sa aktibong paglambo sa utok. Sa sayo nga pagkabata nga importante kaayo alang sa usa ka nating kanding nga makahipos og kahibalo mahitungod sa panggawas nga kabtangan sa mga butang: porma, kolor, gidak-on, baho, lami, ug uban pa, nga mahinungdanon alang sa pagpalambo sa iyang panumduman, pagsulti ug panghunahuna. Ang katuyoan sa pagkat-on sa sensory dili aron sa pagmemorya sa mga ngalan sa kolor o mga porma, apan ang pag-umol sa mga kahanas sa paggamit sa kasagaran nga gidawat nga mga sampol sa pag-evaluate sa mga kabtangan sa mga butang ug mga butang.
Mga dula alang sa pagpalambo sa mga bata
Ang nag-una nga papel sa edukasyon sa mga bata gitagana alang sa mga hamtong, apan importante usab nga ang bata mismo kinahanglan mobati sa iyang kamahinungdanon ug partisipasyon. Ang mga dula alang sa pagpalambo sa panglantaw sa mga bata usa ka mahinungdanon nga bahin sa pagkat-on sa igbalati. Nagdula kini, ang bata nakuha ang gikinahanglan nga kasinatian.
- Mga dula nga may mga geometric nga porma. Pangitaa ang gitinguha nga numero sa uban, ipanghatag ang numero pinaagi sa kolor o gidak-on, paghimo sa usa ka hulagway sa mga numero. Dayon mahimo nimo ang usa ka numero ug makit-an ang mga butang sa sulod nga susama sa porma ug kolor, kini makatabang sa pagsumpay sa nakuha nga kahibalo uban sa naglibot nga kalibutan.
- Mga dula aron mahibal-an ang gidak-on. Dinhi mahimo nimo nga dad-on ang paborito nga mga dulaan sa bata: magtukod og usa ka balay alang sa usa ka teddy bear, pagkuha og mga plato alang sa mga bayani sa fairy-tale nga kinahanglan sa gidak-on sa usa ka kutsara o sinina nga mga monyeka sa angay nga mga sinina.
- Mga dula alang sa pagsundog. Dapita ang bata sa pagpahiyom, pagmug-ot sa iyang mga brows, pagpanglimbong sa mga aping, ug dayon mabasa nimo ang rhyme sa nursery, nga maghimo sa mga lihok subay sa teksto.
- Mga dula alang sa panglantaw. Hatagi ang bata sa pagtandog sa nagkalainlaing mga sensation - usa ka terry nga tualya, baga nga espongha, rustling nga papel. Ug dayon isulti kini nga ehersisyo nga magsirado ang imong mga mata ug hangyoa ang bata nga hinumdoman ang mga pagbati.
Pag-apil sa dula dili lamang mga dulaan: cubes, pyramids, designers, mosaics, apan usab mga "adult object", nga makapadani sa mga bata. Ang mga pans, mga takup, mga buton hingpit alang sa mga dula aron mahibal-an ang kolor ug gidak-on.
Tagsa-tagsa, makapili ka sa mga dula sa lab-as nga hangin. Samtang naglakaw, pagtagad sa kolor ug gidak-on sa paglabay sa mga awto, ang gidak-on ug kolor sa mga balay, ang gidaghanon sa mga kahoy ug mga tukon.
Kung sa bata pa nga bata ang bata makabaton ug makabaton sa mga sukaranan sa sensory, nan ang kahiusahan sa pag-uswag sa sensory sa mga bata sa eskwelahan mao ang paggamit sa kadaghanan nga gidawat nga mga sumbanan ug mas lalom nga kahibalo sa mga bahin sa matag hilisgutan. Pananglitan, ang pagbansay sa kolor gidugangan pinaagi sa pagpaila sa mga lilim, ang pagporma sa mga kahanas sa pagsulat (outline contouring), ug uban pa, gidugang sa pagtuon sa geometriko nga mga porma. Ang ingon nga mga pamaagi makaamot sa pag-uswag sa elementarya nga mga abilidad sa pagtuon.
Ang sistematikong edukasyon sa sensory kultura sa bata gikan sa sayo nga edad mao ang basehan alang sa malampuson nga kalihokan sa edukasyon sa mas bata nga edad sa eskwelahan.