Ikasubo, alang sa daghang mga ginikanan ang tubag sa pangutana kon ang paghatag sa bata ngadto sa kindergarten sigurado nga positibo na tungod sa lisud nga pinansyal nga sitwasyon. Sa sini nga kaso, ang pagpangita sa isa ka bata sa hardin naghatag kay Mama sang oportunidad nga magtrabaho kag makakwarta. Alang niadtong kinsa adunay kagawasan sa pagpili niini nga isyu, adunay usa ka oportunidad nga hunahunaon kung ang usa ka kindergarten gikinahanglan alang sa ilang anak.
Kindergarten: alang ug batok
Unsa ang mga kaayohan sa usa ka kindergarten? Unsa ang iyang mahatag sa ingon nga bata, unsa ang dili mahimo sa pamilya?
- Usa ka dayag nga rutina sa adlaw-adlaw . Ang kinabuhi sa bata sa kindergarten nahisubay sa usa ka higpit nga adlaw-adlaw nga buluhaton : ang paglakaw , pagkatulog, mga klase ug mga pagkaon mahitabo sa tin-aw nga panahon. Bisan unsa pa ka tinguha sa usa ka mahigugmaon nga inahan ang ingon niini nga butang, dili mahimo nga siya makaseguro sa estrikto nga pagsunod sa rehimen.
- Pakigsulti sa bata uban sa ubang mga bata . Ikasubo, ang atong panahon mao ang panahon sa mga pamilya nga adunay usa ka bata, nga ang mga hamtong sa iyang palibot lagmit nga makadaot. Anaa sa kindergarten nga ang usa ka bata makabaton sa kasinatian sa dugay nga komunikasyon uban sa mga kaubanan, makat-on sa pagpakig-ambit, makighigala, makahatag, mag-insister sa iyang kaugalingon, makig-away ug makigdait. Siyempre, ang usa ka bata nga dili moduaw sa tanaman dili hugaw. Apan ang pagpakigsulti sa ubang mga bata sa playground alang kaniya sulod sa mubo nga panahon ug wala magtugot sa hingpit nga paghiusa diha sa team sa mga bata.
- Comprehensive development . Ang programa sa pagpadako sa mga bata sa kindergarten gidisenyo sa ingon nga pamaagi aron mapalambo kini sa tanang posibleng paagi. Sa kindergarten, ang mga bata makakat-on sa pagkanta ug pagsayaw, pagdibuho ug pag-sculpture, pagbuhat og mga ehersisyo, pagsinina ug pagkaon nga sila ra. Agi og dugang, ang mga bata makadawat sa tanan nga mga kahanas ug mga abilidad nga gikinahanglan alang sa pagsulod sa eskwelahan. Siyempre, kining tanan makahatag sa bata sa usa ka inahan o apohang babaye. Apan sa balay ang bata gihikawan sa kolektibo, espiritu sa kompetisyon, nga nag-awhag kaniya sa pagbuhat ug labaw pa ug mas maayo kay sa uban.
Dili kalikayan nga mga minus sa kindergarten :
- Kanunay nga mga sakit . Dili kini sekreto nga ang unang tuig nga pag-adto sa kindergarten kasagarang nalandongan sa walay katapusan nga mga sakit. Ang mga colds mosunod sa komon nga katugnaw, wala pay labot ang tanang nailhan nga mga sakit sa pagkabata. Ikasubo, kini mao ang hapit dili kalikayan ug tungod sa kamatuoran nga sa wala pa moadto sa tanaman ang lingin nga komunikasyon sa bata limitado, ug, busa, adunay dili kaayo oportunidad nga masakit. Karon, ang resistensya niini nag-atubang sa daghan nga mga virus ug kinahanglan nga makahatag og panalipod alang kanila.
- Psycho-emotional overload . Ang gagmay nga mga bata, nga naggugol sa kadaghanan sa adlaw nga walay mama, nga wala ang iyang gugma ug kainit, nakasinati og usa ka pagbati nga walay kasigurohan sa emosyon. Hinoon, bisan unsa pa ang gisulayan sa mga tig-atiman sa paghigugma sa tanan nilang mga ward, imposible kini sa pisikal nga paagi. Ang laing butang nga hinungdan sa tensiyon sa mga bata mao ang imposible nga mag-inusara sa tanaman, nga dili pagbuhat sa giplano, apan pagbuhat sa unsay gusto nimo.
- Kinatibuk-ang paagi. Ang gidaghanon sa mga bata diha sa grupo wala maghatag sa mga magtutudlo sa oportunidad sa pagpangita sa usa ka pamaagi sa matag usa kanila, sa pagkonsiderar sa pagka-indibidwal diha kaniya, aron hingpit nga ipadayag ang tanan niyang mga katakos ug mga talento. Ang programa sa edukasyon sa tanaman gidesinyo alang sa usa ka kasagaran nga bata, daghan kaayong mga bata sa tanaman ang matinud-anon.
Ingon sa makita gikan sa ibabaw, imposible ang paghatag sa usa ka dili klaro nga tubag - nagkinahanglan ka ba og usa ka kindergarten sa prinsipyo. Adunay usa nga makakita sa iyang mga kahinungdanon, usa nga gikonsiderar nga gikinahanglan alang sa yugto sa pagpalambo sa bata. Ang matag piho nga pamilya kinahanglan gayud magdesisyon alang sa ilang kaugalingon, nga maghunahuna sa mga interes sa tanan nga mga sakop niini: ang mga ginikanan ug ang bata. Apan sa kinatibuk-an, ang konklusyon nagsugyot nga ang pagpugong sa bata gikan sa mga kalisdanan nga wala kinahanglana ug pagpabilin kaniya sa balay hangtud nga ang eskwelahan dili ang pinakamaayo nga ideya. Busa, kon walay mga katuyoan nga mobiya sa bata diha sa balay, mas maayo nga dad-on siya sa kindergarten, diin mahimo niya nga maugmad ang mga kauban sa mga kauban.