Ang uban nga mga bata mahinamon nga naghulat sa "unang kampanilya", samtang ang uban naghikay sa mga eskandalo alang sa ilang mga ginikanan, nga dili buot mahimong mga first-graders. Sa husto nga pagsulbad sa maong mga problema ug hingpit nga pag-andam sa bata alang sa pagbansay-bansay makatabang sa mga rekomendasyon sa mga kwalipikado nga psychotherapist ug mga pediatrician.
Kanus-a ihatag sa bata ang eskwelahan?
Ang husto nga pag-umol sa intelektuwal, pisyolohikal ug sosyal nga mga kahanas nga naghatag sa mga bata sa komportable ug yano nga pagbaton sa kahibalo mahitabo sa taliwala sa 6 ug 7 ka tuig nga kinabuhi. Sa paghukom kung pila ka tuig ang paghatag sa usa ka bata sa eskwelahan, mas maayo nga dili magdali ug maningkamot nga motubo ang usa ka " indigo ". Ang mga panukiduki sa mga eksperto nagpamatuod nga ang sayo nga pagbisita sa mga institusyon sa edukasyon negatibo nga nakaapekto sa psychoemotional nga panglawas sa mga bata, ang labing maayo nga edad alang sa unang grader nga 7-8 ka tuig.
Pag-diagnose sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan
Ang katakos nga mag-kultura sa nagkalainlain nga mga grupo, pagsulat o pagbasa dili usa ka lig-on nga hinungdan sa sinugdanan sa sekondarya nga edukasyon. Ang mga criteria alang sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan kanunay naglakip sa mosunod nga mga butang:
- intelektwal;
- psychological;
- pisikal;
- pagsulti;
- sosyal;
- makadasig.
Kasagaran ang mga ginikanan wala magtagad sa pagkawala sa usa o labaw pa sa mga lista nga mga butang, pagbalhin sa responsibilidad ngadto sa mga magtutudlo ("sa unang klase sila magtudlo ug mosulti"). Importante nga mapamatud-an pag-ayo ang bug-os nga kaandam sa bata alang sa eskuylahan ug isipon ang tanan nga nahisgutan nga mga criteria, pagpahigayon preliminary screening tests. Mahimo ka mag-apply alang sa propesyonal nga tambag ug tabang ngadto sa psychotherapist sa bata.
Ang pagkaandam sa intelektwal nga bata alang sa eskwelahan
Aron masugdan ang proseso sa intensive training, ang bata kinahanglan nga maugmad sa mental nga paagi. Kini nagpasabot sa igo nga pagkahamtong sa pipila nga mga istruktura sa utok. Ang mga timailhan sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan kinahanglan nga maglakip sa maong mga kahanas:
- pagtukod og lohikal nga koneksyon;
- pag-grupo sa mga butang sa susama nga mga hinungdan ug ang pagkadiskobre sa mga kalainan tali nila (generalization ug analysis);
- konsentrasyon ug pagpabilin sa pagtagad sulod sa 20 minutos;
- napalambo nga memorya;
- luna-pisikal nga orientasyon;
- matematika nga asoy;
- representasyon sa geometric figures;
- kahibalo sa mga kolor, mga sulat.
Ang umaabot nga first-grader kinahanglan adunay gamay nga impormasyon bahin sa iyang kaugalingon:
- diin siya buhi;
- ngalan;
- apilyido;
- mga sakop sa pamilya;
- ang propesyon sa mga paryente;
- numero sa telepono sa mga ginikanan (mas maayo).
Psychological nga kaandam sa bata alang sa pag-eskwela
Sukad sa Septembre 1, ang mga bata nahulog ngadto sa usa ka bag-o ug bag-ong palibot ug kolektibo alang kanila, busa sila kinahanglan nga makasagubang sa mga suliran sa tig-alagad ug pagsulbad sa ilang kaugalingong mga problema nga independente. Ang personal nga pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan gitino pinaagi sa mosunod nga mga sumbanan:
- ang abilidad nga magpabilin sa ilang kinaiya;
- emosyonal nga kalig-on;
- pagkawala sa agresibo o mapugsanon nga mga aksyon ug mga reaksyon;
- organisasyon;
- pagkamakanunayon.
Ang pagkaandam sa bata alang sa psychologically sa eskuylahan naglakip usab sa abilidad sa pagsuyop sa instruksyon sa magtutudlo ug pagsunod niini, bisan pa nga ang bata mas gusto nga mohimo sa labaw nga makaiikag nga mga butang o moadto sa laing dapit. Makatabang kini sa paghupot sa disiplina, magamit sa responsibilidad ug makapauswag sa pagsabut sa mga interaksiyon sa hinungdan sa epekto.
Pisikal nga pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan
Kasagaran ang dili maayo nga performance tungod sa mga problema sa panglawas, dili kakulang sa kahibalo ug katapulan. Adunay daghang mga kaso diin ang mga bata dili makatuon sa pagbasa tungod sa dyslexia , apan ang mga magtutudlo ug mga ginikanan wala manumbaling sa sakit. Ang determinasyon sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan ginatuman sumala sa usa ka hugpong sa mga sumbanan nga sumbanan:
- Ang panulok ug pandungog maoy normal;
- abanteng koordinasyon ug tudlo sa mga kahanas sa motor;
- husto nga oryentasyon sa spatial;
- husto nga panglantaw sa palibut nga panghitabo ug mga butang;
- interes sa pisikal nga kalihokan, mga kalihokan sa sports.
Pag-andam sa pagsulti sa bata alang sa eskwelahan
Ang unang klase naglakip sa aktibong komunikasyon sa bata nga adunay mga magtutudlo, mga coaches ug mga kaubanan. Aron ang proseso sa pagkat-on sayon ug sayon nga agianan, importante nga susihon pag-una ang mga sangkap sa pagsulti sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan:
- pagpanag-iya sa usa ka halapad nga bokabularyo;
- ang husto nga pagtukod sa mga sugyot;
- kahibalo sa mga sukaranan sa gramatika;
- usa ka hugpong nga presentasyon sa mga hunahuna ug mga kamatuoran;
- ang katakos sa pagsulti monologo, pagsulti pag-usab.
Gikinahanglan nga ang bisan unsa nga depekto sa pagsulti matul-id sa tabang sa usa ka speech therapist ug mga leksyon sa balay. Ang kaandam sa bata alang sa eskuylahan naghatag sa normal nga paglitok sa tanan nga mga sulat, ang ilang komplikadong mga kombinasyon. Kay kon dili, ang bata mahimong maulaw nga mosulti og kusog ug magbasa, makigsulti. Usahay kini mosangpot sa pagbugalbugal ug pagpanghasi, usa ka pagsamot sa pagsalig sa kaugalingon ug grabe nga sikolohikal nga trauma.
Pag-uyon sa bata sa eskwelahan
Ang sistematikong pagpasibo sa mga bata nga magpabilin sa katilingban magsugod sa linghod nga pangidaron, uban sa kontak sa mga paryente ug sa kindergarten. Tungod sa regular nga pag-sosyal, ang lebel sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan kanunay nga nagkadako ug sa ika-7 nga tuig nakab-ot ang mga gikinahanglan nga mga gikinahanglan:
- maayong komunikasyon uban sa mga tigpasiugda ug mga tawo nga mas magulang;
- pakig-istorya uban sa mga kaedad;
- ang abilidad nga adunay mahigalaon ug mahigalaon nga relasyon;
- magtrabaho sa usa ka team;
- pagpili sa lider sa posisyon o ulipon;
- pagmintinar sa panag-istoryahanay;
- Lakip sa kompanya;
- pagtuman sa prayoridad;
- pagkamataktikanhon ug respeto;
- kalooy.
Motibo sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan
Ang yawi sa malampuson nga kalihokan sa pagkat-on mao ang tinguha nga makadawat og bag-ong kasinatian, kahibalo ug paggamit niini. Ang pagkaandam sa mga bata nga makat-on sa eskuwelahan gibanabana depende sa gihulagway nga hinungdan. Aron mahimong malipayon nga first-grader, ang bata kinahanglan nga:
- maningkamot sa pagbaton sa impormasyon;
- nga mahimong interesado sa kalibutan sa palibot;
- damgo bahin sa propesyon;
- hunahunaa ang imong kaugmaon.
Pagsulay alang sa kaandam sa bata alang sa eskwelahan
Sa bisperas sa Adlaw sa Kahibalo, ang mga bata gidapit sa usa ka preliminary interview. Gikinahanglan alang sa magtutudlo nga makaila sa mga bata, mahibal-an ang ilang mga kalig-on ug maghatag ug bililhong tambag sa mga ginikanan, nga makatabang sa pagpalambo sa pagkaandam sa bata alang sa pag-eskwela. Ang mga pagsulay naghatag sa usa ka pagsusi sa daghang mga indicators:
- psychological ug emosyonal nga kalig-on;
- sosyal nga pagpahiuyon;
- intelektuwal nga kalamboan;
- personal nga mga abilidad ug kadasig.
Ang usa ka batakan nga pagsusi sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan mahimong ipahigayon sa balay, kung ang mga ginikanan interesado nga mahibal-an daan ang mga resulta. Ang pinakasayon nga sikolohikal nga pagsulay:
- Pagdrowing og usa ka tawo. Ang larawan kinahanglan nga daghan ug detalyado, proporsyonal.
- Kopyaha ang inskripsiyon. Bisan kon ang bata dili mahibal-an unsaon pagsulat sa maayo, ubos sa normal nga paglambo siya makahimo sa "pagkopya" sa mga letra.
- Ipakita ang usa ka hugpong sa mga punto. Sa samang paagi, ang inskripsiyon, ang bata kinahanglan nga sama ra sa pagsubli sa hulagway, aron ang gidaghanon sa mga elemento tukma nga matupngan.
Evaluation of socialization:
- Tan-awa pag-ayo kon giunsa paglihok sa eskwelahan ang naglakaw-kung nakigsulti ba siya sa ubang mga bata, nakakita man siya og mga higala.
- Pagkat-on sa kinaiya sa bata nga mahimong hamtong ug tigulang nga mga tawo. Siya ba ubos sa usa ka dapit nga naglingkod, gisunod ba niya ang han-ay?
- Ihalad ang nating kanding sa dula sa tem. Ang ingon nga kalingawan magpakita kon giunsa niya mahibal-an kon unsaon sa pagkooperar, unsa nga posisyon ang iyang gikuha.
Pagsusi sa paniktik:
- Pag-ihap gikan sa 0 ngadto sa 10.
- Kuhaa, pil-a.
- Pagdali uban sa usa ka hamubo nga sugilanon sa hulagway o ihulagway kung unsa ang nahitabo niini.
- Pagngalan og geometriko nga mga numero.
- Basaha ang parapo.
- Ibutang ang usa ka kuwadrado, usa ka triangulo sa mga kahoy (mga tupong).
- I-klasify ang mga butang pinaagi sa pipila ka mga kinaiya (kolor, katuyoan, gidak-on).
- Pagpili sa kwalitikanhong kahulogan alang sa nombre.
- Ngalan ang imong ngalan, address.
- Isulti ang mahitungod sa mga ginikanan ug sa pamilya.
Mahitungod sa kadasig ug personal nga mga kinaiya sayon nga makat-on, kung makigsulti ka sa bata. Gikinahanglan nga mangutana:
- kon siya gusto (ug ngano) sa pagtuon;
- kinsa nagdamgo nga mahimong sa umaabot;
- unsa ang iyang gusto buhaton sa iyang libre nga panahon;
- unsa nga mga hilisgutan ang mahimong iyang mga interes.
Mga problema sa pagkaandam sa mga bata alang sa pag-eskwela
Kini nga mga kalisud motungha kon ang bata dili moangkon nga makadawat og kahibalo ug dili gusto nga mahimong usa ka first-grader. Bisan ang kahibalo sa intelektwal, sosyal ug psychoemotional alang sa pag-eskuyla mawad-an sa kaimportante sa panahon nga ang bata walay panukmod. Sa maong mga kaso, importante alang sa mga ginikanan nga mahibal-an kung unsay hinungdan sa negatibong reaksiyon.
Nganong dili gusto ang bata nga moeskwela?
Ang problema nga gihisgutan mao ang kahadlok ug kahinam sa bata sa dili pa mosulod sa institusyon sa edukasyon. Kasagaran ang bata dili gusto nga moeskuyla tungod sa lumalabay nga mga negatibong pahayag sa mga paryente. Ang pipila ka mga hugpong sa pulong nga wala tuyoa gisal-ot sa panumduman ug gihunahuna pag-ayo sa ideya sa pagkat-on:
- "Walay usa nga mag-alima kanimo sa eskwelahan";
- "Tungod sa maong kahibalo dili madala sa unang klase";
- "Ang tanan mokatawa kanimo" ug susama nga mga pulong.
Ang bata dili andam alang sa eskwelahan - unsay buhaton?
Kung ang pasiuna nga mga pagsulay nagpakita sa kakulang sa gikinahanglan nga lebel sa kahibalo, pisikal o psychoemotional development alang sa pag-admit ngadto sa unang grado, kinahanglan mo dayon sugdan ang pagsagubang sa mga kalisud. Ang bisan unsang problema karon masulbad uban sa tabang sa indibidwal nga mga leksyon uban sa bata, nga nagsundog sa pag-eskwela. Ang mga pedagogues ug mga psychotherapist sa mga bata nagtambag:
- Ipasibo ang bata ngadto sa kanunay nga rehimen sa adlaw .
- Kanunay nga dayegon siya, ayaw siloti tungod sa kapakyasan ug dili itandi (negatibo) sa uban.
- Matag adlaw nga magkat-on og bag-ong kahibalo, labing maayo sa usa ka porma sa dula.
- Aron pagsuporta sa bata sa lain-laing mga paningkamot, aron sa pagtabang kaniya sa pagpili sa usa ka kalingawan.
- Sa paghatag panahon alang sa pisikal nga kalihokan.
- Paghatag og kagawasan sa aksyon (sulod sa makatarunganon nga mga limitasyon) alang sa pagpalambo sa kagawasan, indibidwal nga responsibilidad.
- Isulti ang mga sugilanon nga makalingaw ug maayo gikan sa imong pagkabata.
- Ipaathag kon ano ang mga benepisyo nga mabaton sang bata kon mangin una sia nga grader.
- Pagkuhag personal nga suplay alang sa pagsulat ug pagdibuho. Pag-organisar sa usa ka gamay nga indibidwal nga workstation (lamesa o lamesa, lingkuranan).
- Kon gikinahanglan, pagtan-aw sa usa ka makitid nga profile nga espesyalista (psychologist, speech therapist ug uban pa).