Diha sa kasingkasing sa maong popular nga mga pamaagi sa pagtudlo karon sama sa pamaagi sa Montessori, ang pamaagi sa tunghaan sa Waldorf, sa panguna anaa ang prinsipyo sa pagklaro. Ang praktikal ug biswal nga mga pamaagi sa pagtudlo gitumong sa paghatag sa bata dili lamang sa ideya sa panghitabo nga gitun-an, apan usab ang kasinatian sa pagkontak niini.
Mga kinaiya sa mga paagi sa pagtudlo sa visual
Ang mga pamaagi sa pagpanudlo nga gipunting gitumong sa panit nga mahilayon sa mga estudyante nga adunay tumong nga kalibutan, mga panghitabo sa kalibutan, ug uban pa. Niini nga pamaagi, duha ka mga subspecies ang gipalahi:
- pamaagi sa mga ilustrasyon (aron makab-ot ang mga resulta sa pedagogical, mga lamesa, diagram, mga hulagway, mga mapa gigamit);
- pamaagi sa mga demonstrasyon (sa diha nga ang mga estudyante sa panahon sa proseso sa pagkat-on gipresentar sa lainlaing mga eksperimento, mga instalasyon, siyentipiko ug edukasyonal nga mga pelikula).
Ang mga praktikal nga pamaagi sa pagtudlo gitumong sa pagpalambo sa praktikal nga abilidad sa mga estudyante sa panahon sa pagpahigayon sa nagkalain-laing mga buluhaton (buhat sa laboratoryo, praktikal nga trabaho, pag-apil sa dula nga dula).
Ang mga pamaagi sa pagtudlo sa mga bata sa preschool mao ang pinakamaayo nga paagi sa pagkakita sa usa ka bata nga adunay gitun-an nga hilisgutan. Pinaagi sa paggamit niini, ang magtutudlo dili lamang maghisgot mahitungod sa pipila ka mga panghitabo, apan nagpakita usab sa iyang larawan.
Kini ang mga biswal nga mga tabang (ilabi na kon ang usa ka bata dili lamang makatan-aw kanila, apan makahimo usab og usa ka matang sa kalihokan uban kanila) nahimong pangunang paagi sa pagtudlo sa ingon nga mga sistema sa pagtudlo.
Mga dula nga naggamit og mga visual aid
Ang "nahugno nga hagdanan"
Mga tabang sa talan-awon: 10 mga prism, nga nagkalahi sa gitas-on gikan sa usag usa, ang base 5x15 cm, ang gitas-on sa labing taas nga prisma mao ang 10 cm, ang labing ubos mao ang 1 cm.
Ang dagan sa dula. Ang magtutudlo nagsugyot nga ang mga bata magtukod og usa ka hagdanan, ibutang ang mga prisma sa han-ay, anam-anam nga pagpaubos sa ilang gitas-on. Sa kaso sa mga kalisud, gitudlo sa magtutudlo ang tagsa ka mga prisma sa gitas-on. Human niana, ang mga bata motalikod, ug ang lider mogawas sa usa ka lakang ug magbag-o sa uban. Usa sa mga bata nga moingon diin ang hagdanan nga "nabuak" nahimong lider.
"Unsay nausab?"
Ang talan-awon nagpasabot nga: tulo-ka-dimensional ug patag nga geometriko nga mga porma.
Ang dagan sa dula. Ang magtutudlo sa tabang sa mga bata nagtukod sa lamesa og usa ka estraktura o sumbanan sa patag nga geometriko nga mga porma. Usa ka bata mobiya sa lamesa ug motalikod. Niini nga panahon sa usa ka butang adunay kausaban. Sa signal sa magtutudlo, ang bata mobalik ug motino kung unsa ang nausab: iyang ginganlan ang mga porma ug ang ilang dapit.
"Unsa nga kahon?"
Mga tabang sa talan-awon: lima ka mga kahon, nga ang gidak-on niini anam-anam nga mikunhod. Mga set sa mga dulaan, 5 matryoshkas, 5 mga ring gikan sa piramide, 5 cubes, 5 bear. Ang gidak-on sa mga dulaan usab anam-anam nga mikunhod
Ang dagan sa dula. Ang magtutudlo magbahin sa usa ka pundok sa mga bata ngadto sa 5 nga mga subgroup ug ibutang kini palibot sa usa ka alpombra nga diin ang tanan nga mga dulaan nahilain. Ang matag subgroup adunay usa ka kahon ug ang tig-atiman nangutana: "Kinsa ang pinakadako? Kang kinsa kini dili kaayo? Kinsa man ang adunay gamay? Kinsa ang pinakagamay? "Ang pinakadako nga mga dulaan kinahanglan nga ibutang sa pinakadako nga kahon, ang mas gagmay sa mas gamay, ug uban pa. Kinahanglang itandi sa mga bata ang nagkalainlaing mga dulaan ug ibutang kini sa husto nga kahon. Human mahuman ang buluhaton, ang magtutudlo magsusi sa tukma nga pagpatuman niini ug kon ang mga butang dili husto nga ibutang, iyang itandi ang mga butang sa usa'g usa.